三、国外和港台地区的基本情况
国际上从第二次世界大战之后就开始重视职业译员的培养，在高校开设专业翻译的教学项目。目前，国际上大约有270多所高校设有翻译的教学与研究项目，有的侧重培养职业口笔译人员，有的侧重培养翻译研究人员。比较著名的有巴黎高等翻译学校、渥太华大学翻译学院和美国蒙特雷国际研究学院翻译学校等。它们从上个世纪70年代开始培养专门的口笔译实践人员和翻译理论研究人员，授予翻译硕士和翻译博士学位，如会议口译硕士（MA in Conference Interpreting）、法庭口译硕士（MA in Legal Interpreting）、翻译与地区化管理硕士（MA in Translation and Localization Management）、口笔译硕士（MA in Translation & Interpreting）、笔译硕士（MA in Translation）等，另外还有文学翻译、字幕翻译、计算机信息管理与翻译、医药科技翻译、机助翻译等。
20世纪70年代初，香港中文大学成立了翻译系，目前香港8所政府拨款的大学中有7所（香港科技大学除外）都设有翻译系或翻译课程，培养翻译学的本科生、硕士生和博士生。各校特色鲜明，针对性强，分别侧重传媒翻译、法律翻译、科技翻译、机辅翻译、文学文化翻译等方向。翻译毕业生极受市场的欢迎，就业率非常高。
台湾于20世纪80年代在台湾师范大学和辅仁大学成立了翻译研究所，后来又有彰化师范大学和长荣大学等学校，培养翻译硕士研究生。翻译硕士研究生培养面向市场，课程设置强调口笔译实践，邀请部分职业译员和高级编审授课。
分析上述国家和地区翻译人才培养情况，具有鲜明的职业导向，重点培养学生的口笔译实践能力；课程设置特色突出，以社会市场需求为导向，注意课程设置的完整性，突出翻译技能的培养；师资要求有实践经验，教师队伍中必须包括经验丰富的职业翻译人才；教学突出模拟会议教学方式和口笔译实习等。这些国家和地区的经验和做法，为我们做好翻译硕士专业学位工作提供了有益的参考和借鉴。
四、设置翻译硕士专业学位的基本方案
在遵循翻译学研究生教育一般规律的基础上，根据专业学位教育的特点，借鉴、吸收国外高层次翻译专门人才培养的有益经验，紧密结合我国国情，特别是结合我国翻译实践领域的实际情况，积极探索具有我国特色的翻译硕士专业学位研究生教育制度。
（一）学位名称
翻译硕士专业学位。英文译为“Master of Translation and Interpreting”, 缩写为MTI。
（二）培养目标
培养德、智、体全面发展、能适应全球经济一体化及提高国家国际竞争力的需要、适应国家经济、文化、社会建设需要的高层次、应用型、专业性口笔译人才。
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